Pengembangan Media Pembelajaran Praktikum untuk Meningkatkan Keterampilan Asuhan Persalinan

Abstract

Institusi pendidikan bidan perlu membuat suatu strategi pembelajaran yang efektif dan efisien untuk
meningkatkan kompetensi lulusannya. Analisis terhadap mata kuliah asuhan persalinan dilakukan agar
diketahui masalah dan rekomendasi perbaikan pembelajaran secara operasional sehingga
meningkatkan keterampilan dalam menolong persalinan. Pengembangan media pembelajaran asuhan
persalinan dilakukan dengan membuat modul dan modifikasi phantom. Penelitian ini menggunakan
desain penelitian operasional, data dan metode analisis adalah kualitatif dengan pendekatan studi
kasus yang bersifat interpretivism. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara mendalam,
diskusi kelompok dan observasi serta studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah dosen pengampu
mata kuliah asuhan persalinan, mahasiswa, dosen penguji skills dan ketua prodi. Analisis data
kualitatif meliputi transkripsi, reduksi, koding, kategorisasi dan interpretasi hasil penelitian. Hasil
penelitian dari analisis situasi pembelajaran asuhan persalinan, yaitu pada proses perencanaan telah
dilakukan perumusan tujuan dan kegiatan serta penyusunan silabus namun rencana pelaksanaan
pembelajaran dan panduan praktikum belum dibuat. Proses pelaksanaan pembelajaran praktikum
belum sesuai dengan rencana terutama berkaitan dengan metode, media, jadwal dan waktu praktikum.
Proses evaluasi penilaian yang dilakukan antar lain responsi, target skill, ujian akhir semester dan ujian
keterampilan. Kendala pembelajaran praktikum yaitu kehadiran dosen, keterbatasan sarana dan
prasarana, motivasi dan keaktifan mahasiswa serta alokasi waktu. Pengembangan perencanaan dimulai
dari menentukan tujuan dari standar kompetensi, mengembangkan alat evaluasi, menetapkan kegiatan
pembelajaran, pemantapan dalam program pembelajaran. Pengembangan pelaksanaan yang
ditawarkan antara lain menentukan pre test pelaksanaan praktik, penyampaian pembelajaran sesuai
dengan perencanaan, modifikasi media praktikum dan penyusunan panduan praktikum.
Pengembangan post test dilakukan pada ranah psikomotor yang dilakukan dosen melalui pengamatan
mulai dari persiapan alat, proses praktikum, hasil dokumentasi, sikap kerja serta waktu yang
digunakan. Evaluasi juga dilakukan pada area kognitif dan afektif berupa pembobotan lisan atau
responsi (10%), tulis atau pilihan ganda dan essay (30%), portofolio atau makalah dan dokumentasi
(20%).